译者注：作为一个学生已经十几年，但是从来没有人讲应该怎么去做一个学生。现在，过不了多久即将步入社会，但是学习并不会停止。这一篇文章"How to be a student"完整详细的介绍了怎么做为一个大学生，虽然有一些要点我们都已经掌握了。以后的生活和大学的生活会有很大的不同，但是这里面提到的方法是很有参考价值的。因为个人能力的限制以及篇幅比较长，错误在所难免，如果你有耐心看下去并发现了，欢迎指正。

介绍

典型的大学校园是一个友好的地方，但是也是一个充满竞争的环境。你在这里接受的教育，在这里发展的个性将会引导你将来的生活。你的成绩对你的第一份工作或者申请研究生有重要的影响。要成为一个成功的学生需要一些技巧，但是这些技巧是可以学到的。

成为一个学生的基础

*规划你的生活:好好学习是你在学校最应该做的。 *学习:没有什么可以替代的。 *总是去上课。 *做所有的作业和指定的阅读。 *发展自律能力。 *管理你的时间。

让自律变得简单

懒惰是人类的天性。因此，形成一种做你认为有理由去做的事的习惯。做和你认为有理由的事相抵触的事情难道不是一种愚蠢的行为么?有什么能比发现自己想做自己认为值得去做的事更和谐的呢?

训练自己以使自己拥有快速的反应机制： 你自己认定有理由的事,因此你就去做了。

一些人在自律方面没有太多问题很可能是他们经常练习，因此自律就变得简单；因为，练习是增强自律能力的方法。

时间管理 不管你怎么分割，一天只有二十四小时。好的时间管理要求： 1. 不要接受在你能力之外的事情。 2.合理估计完成手头任务的时间。 3. 去做真正需要去做的事。

只有你自己能做这些事。尽管有一些想法能帮助驱使你前进： * 现在的一分钟和接下来的一分钟一样宝贵的，你不能让时间倒转。 *如果你不赶在计划之前，你就会落在计划的后面。因为，如果你严格按照计划行事，那么任何的厄运或者失误都会导致你落后---可能就在截止日期后而没有解救的可能。

自省

• 理解，并且对自己诚实。接下来的都遵循这点。
• 即做运动员又做教练：一眼看你做的事，一眼看你自己。
• 执行自己的命令，并且对自己负责。
• 正面对待你的不安全感。一些常见的不安全感的标志：问一些你已经知道答案的问题；虚伪的跟从教科书或者其他的学生，而真正的目的是暂时的缓解痛苦。
• 形成正面的自我形象：那些刚入学的学生也许会怀疑自己到底能做好的什么程度。试着迅速做好以建立起继续做好的期望。不要为现状满足。但是，也不要被你过去的表现和经历所束缚，不管是好是坏。从过去中学习，但是不要被它限制。寻找并弥补你的弱点。对你的限制要现实对待，但不能因此而变成对现实的妥协。

选课

每个学生的态度是以下一些方面的混合： * 他/她想学习这些知识。 * 他/她想得到一个好的分数。 * 他/她不担心。

每个指导老师的态度是以下方面的混合： * 他/她想让学生学到这些知识。 * 他/她想让评分公正并从而反映学生的知识和能力。 *他/她不担心。

为了学好一门课程，你（学生）应该做以下两件事： 1. 学习知识。 2. 学习老师。

对于后者，把注意力放在老师上课的方式上，注意他/她强调的重点，等等。从别的学生收集关于老师的信息。但是，一个好的老师，会以一种特别的方式授课：让学生从学习他/她本身得不到好处，而被迫学生从资料上学习。

家庭作业

• 记住，你的工作是被人评分的，因此： o 工整、有序、连贯的书写。 o 提供任意必要的注释以让它表达出自己的意愿。 让评分者的工作变得轻松点有可能让你在产生疑问的时候有好处。
• 不要认为得到作业的正确答案就意味着你已经掌握了相应的知识。你所做的只是解决了某一特定的问题；这并不意味着你已经学会解决所有的问题（例如在试卷上出现的那一道题）。你需要从更宽广的视野看待作业里出现的问题。
• 如果可以，仔细检查老师提供的答案，尽管你对分配的作业做的很好了。他/她可能提供一些方法（也许更有效）或者提供一些你没有考虑到的信息。

考试

• 准备： o 粗略的把教材上的东西安照重要性排列（主要，次要，第三重要），把注意力集中在学习最有意义的题目上面。记住，老师只有有限的时间测试你所知道和你所能做的。因此，为了在有限的时间内完成，太复杂的问题是不会在考试中出现的。 o 用适合你的方法学习。
• 单独学习还是集体学习要根据自己的实际情况。

• 在你工作效率最高的时间做最努力和最重要的事。 o 用自己的语言总结或描述课程或者课本的材料。写一个摘要不仅要求你仔细检查课程的情况，也提供了考试前可温习的摘要。 o 不冒险：不仅仅记住老师所要求的。即使老师不提出也要带上计算器，等等。 o 在老师考试前温习旧的课程。但是，不要因为你懂得旧的课程就认为你懂得了所有一般的知识、就可以在考试过程中发挥出来了。 o 带上自己的笔和手表。 o 克服考试焦虑：说服自己，你所能做的就是你能做的了；但是，不要因此而满足。在考试过程中要坚持考好。（每次考试前给自己一个口头鼓励以达到这个效果。）

• 开始考试： o 完整并认真的阅读说明。 o 考试前浏览整张卷子。 o 没必要按照题目的顺序答题。相反，先做你有信心并能够快速解答的问题。观察问题的权重，努力做好你相信能够轻易得到分数的题目。这并不是指先做最难的题目；而是指先做能快速得分的题目。 实际上，这些题目并不是最被加重的问题。因为很多老师不喜欢给任意一个问题的分数明显大于或者小于平均值而使复杂问题分数太高而简单问题分数太低。 o 对于给定的问题，写之前考虑一下。开始的很少的时间的投资可以节省整个过程的时间（以防你能找到解决问题的更好的办法）。 o 按照要求简明的答题。特别地，不要把时间花在你不会得分的事上。例如，除非明确要求，不要在答题纸上写考卷的题目。

• 控制答题的节奏。例如：在一个五十分钟价值一百分的考试，你应该计算大概每分钟得到两分，因此，一道二十六分的题目应该在十三分钟内完成。如果考试的分数给出了，在考试前估计一下。
• 除非是心理上的原因，多数的学生按照非线性得分，即简单的问题更容易得分： 因此，对于每个问题总是写下一些（有意义的）东西 ，只要一点。另一方面，即使是按照线性化得分，根据每一分所付出的努力，把时间花在所给问题的最后的分数上面的回报也是减少的。所有如果时间很少的时候最好往下做。
• 和评分老师交流。特别是，如果你的时间快没了，为了继续答题要调整做题的速度。
• 展示你的工作，讲清楚你的理由以防可以得到额外的分数。
• 像做作业一样，甚至更重要地工整地答题。 *对于某些科目的资料（比如人文科学），只要照着课上或者教材上的背。应用你自己的观点理论上听起来很好，但是存在和老师或者评分者观点相反的风险。相反的，重述课上/教材上的话可以很容易让评分者认为值得给分。记住：除非考试题目是多选的，否则一个典型的想要尽快顺利通过许多考试的人都要被评级。
• 如果有时间总是检查试卷。

进一步的建议

• 总结并简化你的知识：像老师做的那样，教科书用一种特别的方式展示主题。然而，教科书和讲稿必然是趋向于按顺序展示主题。用自己的方式理解知识，这样你可能发现不能用教科书或者讲稿很方便表达的关系。
• 记住，几乎所有逻辑上一致的主题都有相同的基础。试着去认识手头的科目的深层次的关系；老师或者教科书对这些东西经常是不会说明的。
• 试着去学习一般的原理和方法。通过例子学习（用类似的方法解决新问题）只会让你止步不前。
• 尽自己所能学习更多解决问题的方法。这对考试很有帮助，特别是如果时间很重要的时候。
• 问自己问题。为什么老师或者课本不这样或那样做？发掘你自己的想法。试着理解课本知识的细节。 *人们经常说，最好的学习知识的方法是讲授它。你能够完全了解课程的内容并清楚地、完全地向别人解释清楚么？
• 通过观察别人来学习。注意别人的作业，把他们的方法用在自己的身上。问自己"为什么我不那么想？"，试着培养相关的能力。
• 试着一方面系统的，工整的，清晰的，深思熟虑的，准确的，有知识的并且可靠的，另一方面要创新的，自发的，富于想象力的，聪明，灵活，善辨的并且柔韧的。 第一种智力重在有序，对于已经知道怎么做的事能做的比较好；第二种智力重在无序，善于处理需要依靠能力的事。好好的利用这两种能力。 记住，每一种工具都是潜在的帮手。第一种智力可能太依赖已经掌握的技术，但是第二种智力也许未能仔细应用这些同样的技术。
• 考虑所以的东西，并对所有东西质疑，即使是这里展示的言论（包括，你自己！）。但是也要意识到，只是为了不同而不同是一样愚蠢的，因为这是没有思考的遵守规范。
• 为了有最高的效率，同时做几件事。这样子，当你累了，沮丧了或者厌烦其中一个项目，你可以轻易的转向做别的事情。你就可以让未决的问题在潜意识里继续工作。
• 提前。例如，你想问老师关于当前的作业，但是他/她可能只能保证在某些时间有空；因此，你必须先检查作业。
• 不要熬夜。这只会占用第二天的时间。熬夜会导致你第二天效率明显降低。熬夜是你没有合理计划你的时间的表现。
• 如果可能，带上你的课本去教室。 *用铅笔做笔记，这样所有的修改都可以快速并整洁的做到。

结束语

总的来说，成功的学生区别于不成功的学生只有一个基本的特点：成功的学生强迫自己去理解。他们不只是认为去上课，看教科书，做作业就可以了。他们还经常提问，"我真正理解这些东西了么？"他们诚实的问自己这些问题，在内心用经验形成的晴雨表检查微小的不理解，是否存在忽略或者迷惑。如果答案是否定的，就会当作不可接受的，而加倍的努力就是他们的反应。